Pedagogía y Evaluación
El Papel De Los Logros
Universidad de los llanos
Santiago Molano Parrado Cód. 148102639
26 de abril del 2013
EL PAPEL DE LOS LOGROS
"El educador mediocre habla, el buen educador
explica, el educador superior demuestra, el gran educador inspira."
William Arthur Ward
Pretendemos realizar una crítica constructiva acerca
de lo que son los logros y del papel que estos desempeñan en el proceso educativo,
acompañados de los indicadores y las competencias académicas para los docentes
en la evaluación que para muchos alumnos no es de confort pues no obtienen algún
tipo de respuesta a sus expectativas como seres humanos.
Muchos docentes siguen un modelo de educación
tradicional, que sigue coincidiendo los mismos errores y dificultades que se
han venido llevando desde tiempo atrás, ¿a qué se debe eso? pues bien es de
saber que muchos de los profesores de colegio, son poco investigadores y no se
preocupan en planear unas temáticas para beneficio de las necesidades de sus
estudiantes. En su mayoría proponen logros de tiempo atrás, que no abarcan las necesidades actuales ni miden, ni valoran
el verdadero desempeño de los educandos, pues los tiempos cambian y ahora
existen otras problemáticas actuales en la sociedad. Algunos docentes suelen
incurrir en el error de confundir los exámenes con la evaluación, esta es una
experiencia de vida donde se comprueba el avance del educando en lo aprendido
en las clases y su puede realizar de distintas otra maneras didácticas.
Un logro es un modelo pedagógico que refleja los propósitos,
metas y aspiraciones a alcanzar por el estudiante. Se debe tener en cuenta unos
criterios evaluativos y valorativos para medir verdaderamente el trabajo que se
realiza en el aula, el aprendizaje de los estudiantes y la presentación de los
resultados. Para esto se debe tener en claro unas competencias que son el saber
hacer, los indicadores la forma de hacer y lógicamente el logro que sería la
meta a alcanzar.
El logro lleva un orden en la planeación, primero se
debe tener en cuenta el verbo, luego la acción y por último el complemento, ejemplo de logro para la educación física: Reconoce su esquema corporal a través de actividades en clase. El sujeto en el logro es el estudiante y como
ello es lo primordial para el proceso didáctico. La evaluación por logros asemeja a evaluar el cumplimiento y responsabilidad del alumno en la clase y así mismo de la superación personal de cada uno y el reconocimiento que ellos mismo obtienen de sus fortalezas y debilidades. Por eso es tan importante el interés del profesor en la formulación de ellos y de la pedagogía a usar en sus clases. Pero a veces el docente obliga al alumno a pensar
en lo que él quiere o a lo que exige el currículo, haciendo que los alumnos
pierdan la autonomía y se limiten únicamente a recibir información en lugar
de generar conocimiento en las aulas de clase, ese tipo de libertad se obtiene
entrando en la universidad, claro que no faltan lo casos donde se hayan
profesores autodidactas que vienen a enseñar en la universidad como si
estuviesen en la escuela. Un gran educador debe inspirar a sus educandos, para
que estos caigan en la intriga y acudan a investigar para así renovar el conocimiento.
Consigan el trabajo en equipo y vivencien el rol del líder.
A mi criterio, Los parciales no deberían de existir, más
la evaluación sí, es decir se puede evaluar de muchas formas el aprendizaje de
nuestros alumnos, poniendo en práctica las TICS que nos ofrece las nuevas tecnologías
o mediante ponencias, ensayos, trabajos en equipo, exposiciones u otro tipo de didácticas
que sirven como herramientas académicas y que deberían ser usadas en el proceso
educativo. Pero no tratar de medir el conocimiento en una hoja de papel, pues
los estudiantes seguirán aprendiendo de la forma repetitiva del modelo
tradicional y memorizando lo que consideran que el profesor va a preguntar.
Bibliografía
NAVEGANDO ENTRE LOGROS, INDICADORES, COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS. Algunas sugerencias para su redacción. Martha Cecilia Mosquera
Urrutia
OBJETIVOS, INDICADORES DE LOGRO, LOGROS, COMPETENCIAS
Y ESTANDARES. León Vallejo Osorio
